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    出监教育是巩固教育改造成果的重要环节,是提高罪犯的社会适应能力，从“监狱人”向“社会人”过渡的重要举措。为了提高出监教育效果，女子监狱推行“一种模式、两大特色、三个关卡”的出监教育方式，做到服刑人员出监教育参加率100%，不断提高出监教育的精细化管理水平。
    一种模式
    出监监区对即将刑满释放的服刑人员实行“2+1周滚动编班、教学”的出监教育改造模式，三个月的出监教育工作分两个阶段进行，第一阶段由普通监区开展为期两个月的巩固教育，主要针对服刑人员职业技能培训获证情况的排查，对未按要求获证的，开展短期职业技能培训和巩固性职业技能培训；第二阶段由出监监区开展一个月的集中教育，以服刑人员回归社会、适应社会、融入社会为出发点，组织服刑人员开展就业形势、社会政策、心理辅导等适应性培训，努力使服刑人员以悔罪之心、敬畏之心、感恩之心回归社会。出监集中教育每月一期，每周一至二个主题单元，按周滚动进行编班授课，确保服刑人员不论哪周开始进行出监集中教育，都能接受完整的教育内容。
    两大特色
    一是搭建“五个一”平台。结合监狱实际，通过组织开展“新生前的一次留言”、“唱一首信众的歌”、“进行一次刑释前的宣誓”、“出一次专题黑板报”、“举办一场文艺小专场”活动，让服刑人员畅所欲言、各抒己见，帮助她们树立正确的人生观、价值观、世界观，引导服刑人员获得迎接新生活的信心与希望。
    二是科学评估，实现“无缝对接”。在即将刑满释放的服刑人员中开展出监评估。根据评估结果，分为“重点帮教对象”和“一般帮教对象”，并对地方安置帮教工作提出针对性的建议和意见。重点做好有明显重新犯罪倾向人员、“三无”人员、“三假”人员等刑释人员的接收、安置衔接工作，充分发挥监狱改造工作“向外拓展”和地方安置帮教工作“向内延伸”的优势，真正实现监狱与社会的“无缝对接”。
    三个关卡
    一是职业技能关。结合监狱实际，科学制定服刑人员出监前职业技能培训，在出监教育期间重点开设美容美发班、花卉园艺班等技能培训，提高服刑人员刑释后的就业能力，减少重新违法犯罪率。
    二是自我形象关。开展文明礼仪课程，警察教员通过现场讲解、演示、观看视频、师生互动等多种教学方式，引导临释服刑人员走向社会后在不同场合采用正确的方式方法与他人沟通。
    三是心理适应关。围绕服刑人员回归社会需要制定和实施出监教育的理念、计划、手段和方法，实行分类施教，帮助他们冷静、全面看待问题，消除非理性情绪，纠正服刑人员出监前常见的茫然心理。（女子监狱 邢雯）