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    今年来，揭阳监狱以“打造优质改造监狱、塑造特色教育品牌”为目标，提出“以文化人、以文育人、以文增智”的教育理念，以“ 四个突出”创新服刑人员“十必学”教育模式，助推教育质量年活动深入开展，促进教育改造工作上新台阶。
    突出“新”，在内容创新上下功夫
    针对部分服刑人员对传统的思想教育模式学习兴趣弱化，对自身的改造规划迷茫，在服刑中不知学什么、如何学的问题，监狱经过深入调查研究，创造性地构建服刑人员“十必学”教育模式。
   （一）创新内容，耳目一新。以“学习改变人生”为主线，本着“学习项目化、项目固定化”的思路，将服刑人员在服刑过程中应当学会学懂的内容整合成十项必学内容（以下简称“十必学”），包括必须遵守的基本规范、必须掌握的基本知识及案例、必须掌握的技能、必须读的书籍、必须背诵的格言警句、必须撰写的书信、必须唱的歌曲、必须观看的影视作品、必须做的保健操、必须树立的意识。通过整合、创新内容，将原本零散、琐碎而又必须掌握的知识系统化、规范化、精细化，做到条理清晰，有的放矢，让服刑人员耳目一新，增加学习兴趣，同时明白学习任务，确立学习目标，加速迈向新生。
   （二）创新形式，寓教于乐。摒弃以往一季度一专题的教育模式，替之以一月一主题、一月一活动的形式，每月推行一项主题活动，每月重点推行其中一项必学内容，将必学内容融入主题活动中，以喜闻乐见、寓教于乐的形式让服刑人员轻松学习，深刻感受。如把《弟子规》、《孝经》等中华经典书籍和《钢铁是怎么炼成的》等励志类书籍列为服刑人员必读书目，中西结合，相得益彰。同时，组织一批有教学特长、理论水平较高的警察精心编写《服刑人员“十必学”系列教材》和《服刑人员“十必学”分类教育教材》，并人手一册发放给服刑人员，在日常教学中使用。教材将“十必学”各项内容转化为实实在在的东西，让服刑人员真正知道每月该学什么、怎么学，不再因学习问题而困惑。
    突出“活”，在丰富载体上下功夫
   （一）多措并举，提高教育针对性。监狱综合运用各种手段，丰富活动学习载体，以听讲座、写心得、谈体会、背格言、唱歌曲、看电影、做体操、读书、讨论、演讲等多种形式，在服刑人员中开展“十必学”教育活动，调动服刑人员参与活动的主动性和积极性。如开展“三感一书”活动，让服刑人员把在教育活动中的所观、所感写出来，以身边真实的人和事来影响和带动服刑人员参与学习，切身感受学习带来的乐趣，最大程度地激发服刑人员的学习热情。
   （二）活学活用，提高教育实效性。摒弃假大虚空，理论联系实际，将枯燥、生硬的理论知识汇编成法律、道德、心理健康的案例播放给全监服刑人员收看，开展以案析法、以案学法、道德讲堂，提高服刑人员对理论知识的掌握和运用，学以致用；改变传统的“我说你听”灌输教育模式，将“十必学”内容创作成小品、相声、快板说唱等文娱类节目，让服刑人员活学活用，自编自导自演，在互动娱乐中体会和感受学习的乐趣，增强教育效果。
   （三）监社联动，提高教育社会化。弘扬优秀传统文化，倡导感恩奉献。监狱将每月一日设为“感恩日”，鼓励服刑人员日行一善，并回忆曾对其有过帮助的人或事，写入感恩日志；把亲情文化与监区文化有机结合起来，引入服刑人员亲属、社区志愿者等社会力量，先后开展了“感恩母爱 情动狱园”和“父爱如山 亲情永恒”等亲情感恩专题教育，举办了“千人诵读《弟子规》”汇报演出和“百母”进监亲情帮教活动，向社会广泛宣传监狱在服刑人员中弘扬优秀传统文化和倡导孝亲感恩的做法，吸引媒体和社会各届关注、关心服刑人员的教育改造效果，争取更多社会力量参与到服刑人员的教育改造工作中来，提高教育社会化。
    突出“细”，在指标量化上下功夫
   （一）建章立制，有序开展。监狱为构建科学直观的数据指标体系，实现“十必学”教育向实效性、实践性、常态化推进，制定实施了《“十必学”教育实施办法》，对教育内容、组织实施、考核验收和结果运用进行明确界定，确保各个环节环环相扣，切实可行，有章可循。同时，制订教学课程安排表，有序开展教育活动。由42人组成警察讲师团，采用视频录制现场授课形式，对“十必学”理论知识进行辅导解读，并在服刑人员中探索开放式、互动式教学。今年来，共录制、播放“十必学”课件22个，基本实现每一项理论知识均有一次深度辅导，每一次解读均有一个实体案例加以运用、加深印象。
   （二）分类整合，细化内容。摈弃“一窝端”的传统教育理念，注重依据服刑人员的文化程度、年龄、学习能力开展教育，在教材编写上进行细化、整合，循序渐进，使不同文化层次、年龄的服刑人员都能够真正学到知识和技能，提高文化素质和道德修养。同时，依据服刑人员不同的犯罪性质、犯罪类型编写《“十必学”分类教育教材》。
   （三）以考促学，确保成效。坚持“学什么、考什么”的原则，明确考评内容、考评程序、考评标准，将每月考核内容细化到每周，利用课堂教育日、教育时段对服刑人员实行全覆盖考核，对全监不同文化程度、不同年龄的服刑人员采取不同的考核方式，其中，对文盲、小学文化程度、年龄在60周岁以上的服刑人员主要以口试为主；对初中以上文化程度、年龄在60周岁以下的服刑人员则口试与笔试相结合，确保考核覆盖率达到100%，同时，将服刑人员的考核与服刑人员的分级处遇、减刑、假释、行政奖励与处罚相挂钩，对考核不达标的服刑人员进行次月累进考核。
    突出“实”，在抓落实、求实效上下功夫
   （一）上下联动，形成合力。监狱矫正与刑务部门把工作人员分成5个检查小组，利用每周一至周五晚上教育时段，到各监区检查“十必学”教育内容的落实情况和服刑人员掌握知识的情况；同时，监区将每天对服刑人员“十必学”的考核任务分配给专教警察，由专教警察对其专教的服刑人员进行日考核；另外，利用互监组制度，增加管理条款，要求互监组成员必须每天互相考核‘十必学’教育内容的掌握情况，对被监狱抽查考核不达标的服刑人员，互监组其他成员将负连带责任，充分发挥互监组成员之间互相监督、互相促进的作用。
   （二）讲求实效，不走形式。监狱认真分析“十必学”教育模式在推进过程中出现的新情况、新问题，在次月的监狱党委狱情研判会上加以研究、解决，并对不按期落实教育任务的有关单位和责任人进行责任追究。同时，在理论层面上注重对“十必学”教育的经验和做法进行归纳和梳理，建立健全“十必学”教育机制和工作体系。服刑人员陈某离监时深有感触地说：“活到一把老骨头了，在监狱接受教育才明白‘孝’的真正涵义，‘十必学’让我懂得了如何赎罪感恩，我希望今后能尽自己一点薄力为社会多做贡献。”
   “十必学”教育模式学有内容、学有载体、学有考核、学有成效，进一步创新教育改造的方法、方式和手段，建立起一张全方位、多层次、覆盖广的学习网络，切实推进教育质量年活动向纵深化、多元化、立体化发展。（揭阳监狱办公室供稿）