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□　法制网记者 黄洁 □　法制网见习记者　钟馨

    六点半起床,八点半队列训练,下午一点半开始入监教育集中学习,晚上收听新闻,背诵所学……这是北京新入监服刑人员最初3个月里的典型一天。

    自2013年5月开始,每名新入监的京籍男性罪犯都要在北京市第二监狱接受为期3个月的集中入监教育,这也成为他们今后顺利适应服刑生活的“转型桥”。据北京市第二监狱教育科科长刘福利介绍,第二监狱的入监教育一方面是通过精品课程的灌输学习、严格规范的队列训练、文明礼貌的教育引导,引导服刑人员清楚地认识到“服刑改造是什么?服刑改造为什么?服刑改造如何做?”；另一方面,则是要通过入监教育摸清服刑人员基本情况,在服刑人员开始正式服刑前,对其进行系统地评估分析,对其画出一副立体“画像”,为今后的改造工作指明方向。

    军事化管理强规则意识

    走进北京市第二监狱,每个监舍内都是一样的整齐划一。被子叠成有棱有角的“豆腐块”,床铺平整干净,水杯统一摆放在床角,个人物品则用整理箱装好放在床下……六分监区副分监区长范景泉告诉《法制日报》记者,他们对所有新入监服刑人员都实行军事化管理,入监教育前3天,服刑人员学习的主要内容就是如何摆放物品、如何整理内务,强化他们的行为养成。“服刑人员之所以会触犯法律,很多都是因为纪律意识淡薄,我们的军事化管理正是为了帮助服刑人员培养规则意识,强化他们的组织纪律性。”

    据范景泉介绍,在正式开始入监教育前服刑人员要学习一些改造行为规范,背诵一些服刑人员应知应会的内容等。“这个期间就像是一个给入监教育打基础的前奏阶段,入监教育所学的内容都会有涉及,只是以班为单位在监舍内进行。同时,民警也会利用这一时期,对使用假姓名、假住址、假身份的‘三假’罪犯进行重点筛查,核实其个人信息。”

    系统化教育促思想改造

    范景泉所说的“军事化”管理,可不是仅仅停留在入监前3天的内务整理和时间遵守上,进入到正式教育阶段,新入监的服刑人员还必须通过一项“军事”必修课——队列训练。

    每天上午8时45分至11时20分,第二监狱的操场上都会准时响起队列训练的口号声,身穿统一服装的服刑人员在管教民警的指挥下,认真抬腿、摆臂,严格程度丝毫不亚于正规军训。六分监区教研组组长吴韶辉介绍说,队列训练同样是为了强化服刑人员的纪律和规则意识,除了部分身体确有残疾无法参加训练的人员外,所有服刑人员都必须修满75个课时的队列训练方能过关。

    完成一上午的“沙场点兵”,下午的集中教育时段则是入监教育的另一“重头戏”。服刑指导教育、认罪悔罪教育、坦白检举教育、监管法规教育等9个方面的课程,涉及到服刑人员教育改造的方方面面。

    教育科科长刘福利告诉记者,在课程设置上,第二监狱还会针对在押犯结构的变化随时进行课程调整。“比如,某一阶段诈骗类犯罪的服刑人员增多,我们就会增加诚信教育的内容；面对服刑人员亲情缺失的状况,还会设置有关孝道教育的课程。我们尽量通过合理安排课程学习,让服刑人员尽快度过新入监的心理适应期。”

    立体“画像”服务后续改造

    张某患有较为严重的抑郁症,还有过自杀经历,因犯罪被判处无期徒刑。从他进入监狱的第一天起,他的情况就引起监狱民警的特别注意。通过入监教育,民警了解到,张某对家庭非常重视,随即在张某入监教育结束的评估报告里加上了这样一条建议:“日后改造过程中建议加强对他的心理疏导,特别要防范日后张某家庭一旦出现变动,会刺激张某的心理。”

    每一位从第二监狱完成入监教育的服刑人员,最后都会和张某一样,拿到一份含有详细改造建议的评估和改造报告。刘福利介绍说,入监教育结束后,服刑人员就要进入到下一阶段的服刑改造中,入监教育的收尾部分就是为每个服刑人员画一份详细、立体的“画像”。参与该名服刑人员管理的人都要参与进来,包括管班民警、分监区领导、教研组民警、心理咨询室民警等,大家对他的日常表现、考核结果等情况进行综合研判,最后出具评估和改造报告。

    “经过3个月的了解,作出的虽然是一份初步诊断,但这份诊断对后续的‘治疗’很关键。可以让参与后续‘治疗’的民警少走弯路。”刘福利说。据了解,当这幅“画像”接近完成时,服刑人员也进入到入监教育最终的考核阶段。在第二监狱,考核已经形成了一整套完整的方案,从卫生内务到背诵应知应会内容都在考核范畴内,日常考核和结业考核各占一定比重。如果未能通过考核,对服刑人员来说就意味着无法分流到其他监狱,还要再次重新进行入监教育,直到合格为止。